1、借用故事情节让婴幼儿知道以一代十的记录办法，并进行操作。
2、引导婴幼儿考虑，了解写数字的重要程度。
3、让婴幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。
活动筹备：
老鼠图片，牛皮筋
活动过程：
1、故事导入
出示小老鼠：这是哪个呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？（教师讲故事）
2、提问，引导婴幼儿考虑并讨论
你们说，圆耳朵小老鼠会用什么办法来代表15呢？（婴幼儿考虑回答）
3、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的办法。
1、“原来圆耳朵小老鼠先在我们的左手臂上扎了1根绿丝带，又在我们的右手臂上扎了5根红丝带，如此不就代表15了吗？”
2、那李老师想问问大家小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么方法代表15呢？它为何在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（婴幼儿自由讨论）
教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一块就代表15粒了，是否呀！
3、继续讲故事
哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种办法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
4、提问：你们感觉圆耳朵小老鼠的方法可行吗？它的方法是否最好的呢？若是你，你会用什么方法呢？
4、婴幼儿操作：“以一代十”
1、假如第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这类数字呢？圆耳朵小老鼠会如何做呢？（请个别婴幼儿来讲一讲）
2、婴幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数办法。
那大家小朋友也来尝试一下圆耳朵小老鼠的办法怎么样啊？老师为你们筹备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候应该注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，如此老师就了解你套好了。
5、分组操作，比较快慢套的时候
那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（婴幼儿讨论）那大家来比试一下吧。
1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。
2、交换一次。
6、引导婴幼儿考虑，了解学写数字的重要程度。
目前你们说圆耳朵小老鼠的办法好呢，还是认真学写数字好呢？为何呀？
教师小结：在大家的日常呀，数字朋友对大家是非常重要的，大家做不少事情都要用到数字，所以大家小朋友都不可以学圆耳朵小老鼠，大家都要认认真真地学写数字，你们说对吗？
